寓教于乐的校园公共开放空间设计

校园户外生活空间是体现校园文化特色的重要空间。它可以进行各种户外活动，是教师放松和学生锻炼和娱乐的地方。在实际设计中，应充分考虑校园文化，将户外活动空间的设计与室内教学活动有机结合在一起，既不相互影响，又相辅相成。校园公共开放空间是为校园师生服务的，只有师生的参与和关爱，才是一个充满活力的空间。

设计概念

1、功能分区充分体现了“以人为本”的理念，将各区域有机结合。

2、在规划中继承校园文化和地域特色，设计的景观应体现各自学校的人文精神和特色，从而将校园文化与景观融为一体。

3、作为所谓“十年树，百年人”，在校园规划设计中应结合现有的自然景观，充分利用自然条件，保护和建设校园生态系统。

4、校园规划应充分考虑未来发展，使规划结构多样化、协调性和灵活性，适应未来变化，满足可持续发展。

设计原则

1、功能原理，学校主要包括学前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区。设计应根据每个功能区的不同特点进行安排。它不仅要满足教学、工作、学习和生活的物质功能，还要满足加强师生交流、创造智慧、提高修养、培养情操等精神功能。

2、以人为本，学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体行为规律，预留适当的空间进行组织和划分，应根据不同层次的需要，组织不同活动空间的各种设施、材料的选择、景观的创造，充分考虑师生的心理需求。

3、突出校园文化特色原则，充分挖掘校园环境的特点和文化内涵，利用雕塑、立柱、浮雕、标志等环境小品，结合特色植物，加强校园的文化氛围。

4、景观生态规划原则，景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统的整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态优化利用的空间结构和模式。

5、安全原则，安全是人性化设计的首要因素。校园景观设计的安全性包括两个方面：物理环境安全和心理安全。

6、多元化原则，开放空间的多样化包括功能、形式和配置的多样化。功能多样。充满活力和多样性的校园景观可以激发学生的学习兴趣，加强教育氛围。

7、诚信原则，确立校园景观的整体特征是设计的基础。这一特色来源于对校园气候、环境、地理、自然条件、历史、文化和艺术的尊重和探索，创造出与校园活动紧密结合的景观特色。

优良的校园文化空间设计应尊重校园空间发展的可持续性和学校应有的特色。必须注重自然与人文的结合，利用校园文化，承担起孩子们对理想校园的想象，满足校园教育的基本功能，为学生、教师提供更丰富的校园生活，与孩子们一起上学，在每一个收获季节结出丰硕的果实。